提及要自小培育宝宝的音乐和艺术素养，坚信现今的绝大多数父母都会尊重，甚至早已有了非常非常丰富的经验和看法。今天Mymo就来和爸爸妈妈聊聊宝宝的艺术教育。大家都告诉，美吉姆开办有艺术课，而且我们的课程是由艺术家和教育专家联合开发创立的，合乎《美国国家视觉艺术教育标准》，课程体系和内容设计也认同儿童的发育特点。

那么，究竟什么是《美国国家视觉艺术教育标准》？为什么说道它是科学、专业且权威的呢？　　艺术教育的重要性　　艺术教育是美育的核心，这是被全球的教育界普遍拒绝接受的理解，它对人们道德的完备和智力的研发具有深远影响的影响，可以非常丰富人的想象力、发展人的感知力、加剧人的理解力、提高人的创造力，有助孩子的全面发展。　　早在1991年，美国艺术教育协会（National Art Education Association，全称NAEA）就著手制订《国家视觉艺术教育标准》，并 再一1994年定稿出版发行，针对有所不同年龄段的学生的艺术教育明确提出了教学指南和参照目标。从那以后，美国联邦政府及各个州的教育决策者就仍然很推崇艺术教育，从克林顿，到小布什、奥巴马，这几位美国总统当政时都实施了与艺术教育涉及的法案。

　　儿童艺术教育的目标　　按照NAEA的定义，视觉艺术包括传统的纯艺术（美术），媒体艺术，建筑、环境和工业艺术，民俗艺术以及艺术品等。那么，孩子们又应当在这门学科中学到什么呢？　　《美国国家视觉艺术教育标准》目的协助孩子们通过用于多种多样的材料、符号、有意义的图片和其它视觉表现手法，来体现自己的点子、感觉和情绪，以感官视觉艺术的特征。

之所以原作这样的目标，是要希望孩子独立思考、创意思路，将创造力和活学活用新的科学知识、新技术的能力变为一种习惯。　　对于年幼的孩子而言，他们对于探寻艺术媒介和艺术创作理念具有很大的热情，当他们展开艺术创作并把作品共享给他人时，他们不会满怀喜乐。确实的艺术教育，就是要珍惜孩子的这种天性，维护他们的好奇心和创造力。　　过程艺术的价值　　美吉姆的艺术课程是参考《美国国家视觉艺术教育标准》研发的，该标准经过了千万儿童的亲身实践中，在美国被很多学校划入教学体系的专业课程，它界定了儿童在各个年龄段所不具备的能力和预计可以超过的能力标准。

　　比如，针对正处于幼儿园至四年级阶段的孩子，该标准中有这样一条内容：“解读和应用于媒体、技法和过程”，而评判孩子否超过这条标准的指标则是：　　a、懂材料、技法和过程之间的区别；　　b、叙述有所不同的材料、技法和过程怎样引发有所不同的反应；　　c、运用有所不同的媒体、技法和过程来交流观念、经验和情节；　　d、以安全性和负责管理的粗鲁运用艺术材料和工具。　　我们可以看见，《美国国家视觉艺术教育标准》对低龄儿童的评判是依据他们在艺术创作“过程”中的展现出展开的，这也是美吉姆艺术课的理念：主张让孩子在创作过程中展开自学，而非意味着通过作品来评判孩子，轻对孩子创作过程中特有传达的认同，以培育孩子的想象力和创造力。

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