再行被作业虐哭的是孩子期末邻近，试卷锻炼纸雪花般越积越薄。娃放学一入家门就宣告：我要转学!这个学校我很久待不下去了!今天又要写作文，而且今天内已完成!还不如生病，就不必上学，不必写出作业了!晚上，娃果然开始腹痛，还拒绝接受出院，精神萎靡，发呆发蒙。我又缓又气又无法替他做到，不能任由娃渐渐篦啊篦，任由自己的心抓出一团。

不容许作业错误缺少科学性家长指导家庭作业如果像工厂班组长监督、指导流水线操作者工人一样，拒绝在规定时间内高质量已完成，高度掌控的方式和气氛使作业出了几乎被动状态下的劳作。更加奇怪的是不容许孩子的作业错误，类似于“这么非常简单的题目居然还拢!”的低声是缺少科学性的。

自学本身就是在大大试错中已完成的，如果全会做到，为什么还要锻炼呢?就像拒绝所有孩子的考试都得评分一样，不合情理。　　过多辅导有可能造成孩子厌学家长的责任是严肃检查督促，让孩子教导心态已完成作业的良好习惯，不不应分担过多的辅导任务。

有个孩子常常无法独立国家已完成家庭作业，要爸爸老大他解决问题，遇上有时爸爸也会，他就哭闹。爸爸被孩子摸到烦躁，一次正在整天自己的事，就把孩子大骂了一通，还说道了几句对老师反感的话。孩子没已完成作业第二天被老师抨击，就开始喜欢这个老师，课上不认真听讲，学习成绩大大下降。　　虐大哭家长的作业毫无价值作业的布置事关师德。

作业不严肃设计，要么量过于大，学生显然没有时间已完成;要么题太难，学生会答案，不能解释教师工作态度为难。有些作业很多家庭因为经济跟上而难以完成，比如在电脑上已完成自己的旅游见闻等。没电脑的贫困家庭怎么办?未曾走进大山的父母怎么办?那样的作业，不仅虐大哭了家长，还将虐哭整个社会。　　不理解孩子的家长更容易被虐哭除了作业可玩性系数低、孩子放学没有听不懂等原因，家长被生活压力不堪忍受，时间多被工作和琐事占有，与孩子共处时间较少，对孩子的所思所想要掌控不及时，久而久之就构成了作业辅导时的壁垒。

不理解孩子、不冷静的家长，辅导作业时不免被无以大哭、逼哭，甚至被傻大哭。因此家长要多跟孩子对话交流，在孩子身上多花时间，通过游戏奖励、自学考核、目标提示等方式指导孩子有兴趣、有目的地写出作业，培育孩子积极向上的作业观。　　被虐哭的家长本身就不合格，家长为什么大哭?因为作业数量大、可玩性低辅导没法?还是孩子不听得你关于作业的意见和建议?不管那种情况，分析原因采取措施去解决问题就是了，至于大哭吗?过于矫情、过于没点招儿了吧?孔子曰，不教而杀谓之虐。

即毋须教化之后加以残暴叫做“虐”。家长都接受一定的文化教育，多少都有一点做到家长的科学知识，或者读过家庭教育方面的书籍，怎么能称作被奸?这样说出的家长应当只想反省，自己是生理意义上的父母还是社会意义上的家长?　　极致的作业不会掩盖孩子自学的问题新时代的家长素质普遍提高，对子女的拒绝也几近极致，检查出有孩子作业中的“错误”就按自己的方式介绍，孩子不明白就急得龇牙、咧嘴、攥拳头，甚至计算题有时候拢一个也焦急万分。

家长过分重视成绩的极致情结和情绪心态，不仅虐大哭了自己，更加给孩子带给相当大的压力。压力之下，孩子就越想要做到对越更容易经常出现犯规。而且极致的作业不会掩盖孩子自学上不存在的问题，教师无法找准“病根”，也之后不得而知“下药”，不会造成孩子自学上迷茫，内心上对立，热情也就无从谈起。

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